一日精進之我思我見

行事曆上面記載著今天（3/21/’08）是多倫多和密西沙加慈濟人文學校一日精進的日子。
和去年一樣，幾位老師相約到我家來，由我開車，琇雲導航，浩浩蕩蕩的上路。
不幸的是我們歷史又重演了---再一次迷路。這一次是重溫了欣萍老師她們去年的路線，順便視察多倫多其他的高速公路。不過慶幸的是迅速的”迷途知返”。當我們抵達會場時”只”遲到了15分鐘。
今天是Good Friday ，原本是放假日，但有二、三十位老師聚集在此共同學習成長。
課程安排緊湊、有趣，不遑多論。但我自己最有感觸的是團康遊戲帶動，在遊戲過程中看到了老師們的童心完全釋放出來。
圓緣時，芳玲老師說：在遊戲的過程中，自己有時因為人數過多就被丟了出去。當她在圈子外時，她體會了學生難過的心情。所以她建議我們，當孩子被排除於團體之外時，老師可以先給孩子一個愛的擁抱。縮小自己才能完全嵌進別人的眼裡，走進他人的心裡，當你是他的時候，你才會真的有他的感受。
現在我最喜歡上課了，而且是當學生喔！因為在課堂上，我內心的孩子會很興奮的跳出來。芳玲老師說：她要頒一個”最皮學生獎”給我。不過我自己覺得我是一個”很乖的問題學生”。我暗想我一定是在彌補小時候所欠缺搗蛋行為的樂趣，所以當我變成學生時，就成了老師們的挑戰。
在今天的活動中，不僅讓我看到了自己（一個問題學生），也感覺到了我的學生。記得曾經有愛心媽媽跟我說，我對問題學生包容性很大。我也說不出為什麼！經過幾次的培訓和精進課程，再聽了老師們的分享，我似乎知道了我偏袒這些孩子的原因，好像就是在愛護我自己，好像也更能理解孩子們有時候的堅持。
今天遊戲中，心裡的小小孩很興奮的投入，搶答、搶人，玩得不亦樂乎！記分的時候，不知為什麼我的紅樹葉少了一片，其實也沒什麼，可是心裡那股不服輸的心態作祟，非得告訴師姊，我也是高分者之一。我並不是在意那份禮物，因為轉手我把禮物轉贈給陳老師，歡迎她新加入慈濟這個大家庭。但是在那個當下，我就是很在意那個結果，我覺得那是我努力的心血。
整個過程中在腦子裡，我和自己的對話是：為什麼要那麼在意結果，重點是盡力了，而且得到樂趣，目的不是就達到了嗎？為什麼要這麼計較呢？可是個人的修為不夠，所以還是忍不住的去爭取了自己認為該得的。
突然我發現，有時會在不經意中告訴孩子，那沒什麼，不用太在意。可是我們的沒什麼，也許正是孩子們所介意的。就像我告訴自己算了！可是在那個當下我就是不想讓它算是。是不是我和孩子的代溝，就是因為我少了同理心。我只在乎自己以為重要的，而忽略了孩子的感情與想法。
在今天的課程中也體會了自己一定要好好精進，待人處事要向水一樣，如方就圓，處事圓融，多以同理心來對待人事物，不要讓自己老是有機會重覆檢討的機會。
以後對待自己的孩子和學生，一定要提醒自己，不要一開始就套入自己的想法，多用同理心來和他們相處。
也希望藉由這篇文章提醒自己，「快樂不是擁有的多，而是計較的少」！

省思

用愛串起風鈴—讀書會省思

因緣際會，在來到加拿大之後，仍有機會再從事教學這項自己所喜愛的工作。自從第一天站在教室的講臺，就其許自己能成爲孩子生命中的貴人；教室裏的太陽；學生的最愛。

剛開始教書，除了一班固定的班級外，有機會代課許多不同的年級和班級，所以幾年下來接觸了不少學生。一直都覺得自己很用心在教學及對待學生，孩子們也大多和我處得很好，所以不知不覺間就有一點“太肯定自己“了。

三月四日是人文學校春假前的一次讀書會，這次分享的書是“用愛串起風鈴”。這本書是慈濟教師親身的教學經驗，也是“愛的希望“一系列叢書。從接觸第一本到現在的每一本，感動依舊。每當自己閱讀這些書時，除了爲書中的孩子感到慶幸之外，也期望自己能師法這些慈濟教師，以母親的愛，來教育別人的孩子。

這次讀書會剛好輪到由我導讀，所以事先我先做了一些摘要。會中老師們分享了彼此的教學經驗。我也提供了我的方法：每個班級都有幾位同學不僅自己不好好上課，還會影響到別的同學上課的情緒。今年我正好接了一班新的年級，是六年級的學生，我想試試看，如果給他們選擇上課和不上課的權利，他們會做怎樣的决定？做這個實驗之前，我先教一句靜思語”做該做的事是智慧，做不該做的事是愚痴“。之後，仍有幾位同學選擇不上課，要到我所謂的講話區去，我尊重他們的選擇，而且故意不去注意他們。下課前，我問他們，待在那裏聊天，他們有什麽收穫？他們說：[自由！]我讓他們想想，除了自由之外，他們還得到什麽？我也問了其他的同學，他們的想法。下次上課，他們不再選擇到聊天區去。但課堂間還是忍不住的想說話，課堂秩序有好一些。原本我以爲這是一個好方法。讀書會時有老師建議，孩子愛說話，讓他們來表演相聲。我當時很欠思量的說：讓他們去那裏，是有處罰的意味，所以不想替他們提供表演的舞臺，不想讓他們以爲我鼓勵他們上課聊天說話。
會後，我回想了自己的方法和會中老師們的教學方式。我警覺到自己真的離好老師越來越遠！這其實是一個 不好的方法，由於自己的的用心程度不够，忽略了學生學習的權利。使用了對自己最簡單的方式來解决教室的管理。身爲一位老師，應該要改進自己的方法，誘導學生願意來學習，而不是放棄學生，阻礙了他們學習的機會。這種醒悟讓我自己覺得很難過。

在此要向當天與會的老師致上深深的歉意！提供了一個有欠思考的方法。

教學的路還很長，自己需要學習的地方還很多，不能讓自以爲是的想法阻礙了自己的成長，也要時時照顧好自己的一顆心，時時爲學生設想幷以謙虛的態度來接受善知識。更要提醒自己，不要忘了自己最初的心。

這樣自己和學生才能一起受益！